Doposcuola

DOPOSCUOLA L’OFFICINA DEGLI ARTISTI

L’attività di Doposcuola di seguito illustrata si colloca come progetto di arricchimento dell’offerta formativa scolastica e traccia in questa direzione un quadro pedagogico a misura di bambina e di bambino.

Il bambino è al centro di una proposta educativa che al contempo coniuga attività a carattere motorio, di laboratorio plastico-figurativo e di sostegno e promozione dell’autonomia nell’esecuzione dei compiti.

IL LABORATORIO MOTORIO ED IL GIOCO COOPERATIVO

Il Circo e il suo immaginario diventa lo sfondo integratore per una pratica di educazione motoria mediata da un approccio divertente e stimolante.

Le arti circensi, difatti, sono propedeutiche allo sviluppo motorio e spazio temporale, al senso dell’equilibrio a terra e nello spazio, alla dimensione affettiva e socio-relazionale. La metodologia è strutturata secondo il pensiero educativo che considera il comportamento motorio il principale canale espressivo dell’essere umano, rivelatore non solo della sfera affettiva, ma anche di quella cognitiva.

In concomitanza all’attività circense, viene proposto il pensiero e l’attività di gioco cooperativo. Quest’ultima mira allo stare bene attraverso giochi dove ci si diverte senza necessariamente contrapporsi ad un avversario. Sono i giochi di strada di una volta, è la filosofia del giocare per il gusto di giocare.

GLI OBIETTIVI FORMATIVI

• promuovere il senso di appartenenza al gruppo e lo spirito di “squadra”;
• facilitare l’instaurarsi di relazioni positive tra i bambini;
• incoraggiare i comportamenti di cooperazione;
• favorire l’acquisizione di nuove competenze;
• favorire l’autonomia;
• incoraggiare il senso di autostima e di riconoscimento delle proprie potenzialità espressive e corporee.

I LABORATORI PLASTICO-FIGURATIVI – LA SCUOLA DI BRUNO MUNARI -

Bruno Munari è artista, designer, illustratore, scrittore, architetto e grafico. Nel corso della sua lunga carriera ha sviluppato una pedagogia del giocare attraverso l’arte che, in pochi anni, ha ricevuto riconoscimenti e visto l’apertura di atelier artistici per bambini in tutto il mondo. Il metodo Bruno Munari, ed in particolare la filosofia del “Lab Lib”, sposata in questo progetto di Doposcuola, riconosce nel laboratorio un luogo dove si possono manipolare numerosi materiali con diverse caratteristiche (materiche, cromatiche, di peso di forma , di struttura, ecc.) e combinarle assieme in due o più pezzi. E’ un percorso alla ricerca di equilibri che dà nuova vita alle cose che tocchiamo, lasciandoci suggestionare dalle varie qualità dei materiali delle forme e di colori ,dal peso e dal tatto, nel modo più libero possibile lasciandoci andare nel creare e costruire ,senza stereotipi un qualcosa che non si sa che cos’è.

IL MOMENTO DELLA REFEZIONE E DEL TEMPO LIBERO

Il tempo del pranzo viene visto come occasione privilegiata di socializzazione tra i ragazzi e come opportunità per sensibilizzare ai temi di una sana e corretta alimentazione. A tal proposito risulta fondamentale l’individuazione sul territorio di personale qualificato addetto alla cucina e di una corretta dieta a garanzia dell’equilibrio nutrizionale del menù settimanale.

LA GIORNATA TIPO

IL PERSONALE EDUCATIVO

Le educatrici di Alegria sono in possesso di un curriculum qualificato e di esperienze significative in ambito socio-animazionale. Le attività saranno coadiuvate dalla supervisione di una coordinatrice del progetto con l’obiettivo di:

a) condividere con il personale l’orizzonte pedagogico e la metodologia di fondo;

b) affinare il programma di animazione e le prassi educative;

c) definire un protocollo inerente le procedura di tutela dei minori, degli spazi e degli arredi;

d) concordare le attività di formazione del personale;

e) relazionare periodicamente ai genitori sull’andamento dell’attività.